學校vi設計在校園文化建設中的重要性!

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一、VI的設計原則
(一)同一性
為了學校vi設計形象對外傳播的一致性與一貫性,應該運用統一的設計和統一的大眾傳播方式,用完美的視覺一體化設計,將信息與認識個性化、明晰化、有序化,把各種形式傳播媒體上的形象統一,創造能儲存與傳播的統一的教學理念與視覺形象,這樣才能集中以及強化學校形象。
(二)差異性 
差異性表現在不同學校有不同的特點,在設計時必須突出學校的思想特色與文化理念,才能使其與其它院校有不同的形象特征,有利于識別認同。
(三)美學性
由于VI的識別是通過視覺傳達完成的,是公眾識別的過程,也是一個審美的過程。若缺乏美的藝術表現力,則不能喚起公眾的美感愉悅,識別認同的作用將微乎其微。因此,學校的VI設計必須遵循對稱與均衡,節奏與韻律,調和與對比,比例與尺寸,色彩與聯想,情感與心理等美學原則,創造出符合學校環境的獨特標志。
(四)有效性 
學校VI設計要具有有效性,能夠有效地樹立學校良好辦學理念的作用,其策劃設計必須根據院校自身的情況,辦學特色,地理位置,樹立其獨特的視覺系統,有助于受眾迅速尋找,對大學的形象樹立、和諧校園的建設也有著很大的作用。

二、校園文化中實施VI的作用
學校VI設計的目的和宗旨,就是將學校形象要素,包括各種深層形象和表層形象要素,通過標準化、統一化的視覺識別形象體系,展現給社會公眾,使公眾產生一致的認同感,從而形成良好而具鮮明個性特點的學校形象。使人們產生聯想,并能感受到該學校的巨大影響力。在我認為,學生所處在的校園就是一個小城市。商業,學習,住宿,娛樂,缺一不可。
在校園這個小城市中如何進行VI設計呢?我認為有3點:1、提煉校園定位2、設計標識圖案,這是校園VI設計的關鍵步驟。3、標識圖案應用:將標識圖案廣泛應用于設計建設的各個環節。
(一)營造和諧的校園環境
高校VI設計中能夠給人們最直觀感受、最易融入其中的就是校園環境。和諧優美的校園環境是一種立體的、多彩的、富有吸引力的教科書,它不僅有利于學生陶冶情操,美化心靈,激發靈感,啟迪智慧,從而提高學生的整體素質。而且還會影響人們對學校的印象和評價,甚至影響政府和個人、社會團體對學校的信心和投資的熱情等。同時賞心悅目的校園環境,會減輕教師的腦力疲勞,提高腦力活動的效果。起到一種令人奮進向上的效果。
營造和諧的校園環境可以通過VI設計應用部分中的室內外環境與視覺指示系統來實現。將校名、;张c象征圖形等元素在校牌、建筑物外觀、出人口指示、路標、紀念性建筑、各種標示牌、辦公大樓體示意效果圖、方向指引標識牌,公共設施標識中進行系統性運用,同時還隱含著設計的主體教育思想、審美情趣,校園的風貌、辦學特色和辦學傳統。學校的VI設計簡潔,便于傳播,可以用于各種室內外指示。有利于廣大“客戶”和公眾的認同、理解和支持以及有利學校的公共關系的開展。
(二)創造個性的校園文化
不同學校的VI設計都有自己的特色,并具個性化。這種個性,既表現為內容上的差異性,也表現為形式上的特殊性.千篇一律的VI設計是不能喚起人們對這個學校的記憶和關注的。不同的學校形象應體現出不同的歷史、文化、藝術的特質與不同的專業特色和管理模式,通過這種個性產生獨具魅力的學校形象。
(三)提升學校的品牌價值
一所大學良好的形象,猶如一個巨大的磁場,吸引著“顧客”、人才、資金、國內外教學科研合作的伙伴,保持學校持久的、旺盛的創新活力和生命活力。卓越的VI設計能吸引人才不斷加盟。拓展合作空間,為學校的發展創造良好的外部環境。
學校品牌形象是一個包容面非常廣泛的綜合體.它既包括校名、;盏扔行我,也包括信譽、辦學思想、科研水平、創新精神、人才質量、行為規范等無形要素。學校的VI設計應該將所有形象要素進行整合,以形成一個統一的學校形象,無形中也提升了學校自身的品牌價值。


三、VI設計在校園文化中的必要性
(一)滿足學生需要,提高學生綜合素質
高校校園文化活動是指為滿足大學生精神需要和提高學生道德修養及綜合素質而舉辦、組織的一系列學術、藝術、文化、體育、娛樂等活動。這些活動擴大了學生的知識面。陶冶了學生的情操。豐富了學生的生活,提高了學生的創新能力,能培養學生的組織管理、綜合協調、團隊協作、語言表達等能力。是高校重要的實踐教育環節,是弘揚大學精神,建設和諧校園的重要內容和具體載體。 
(二)將外在形象與內在觀念融合,提高學校知名度
高校視覺識別系統以高校精神和辦學理念為精神內涵,將具體可見的外在形象與內在觀念融為一體。通過具有強烈沖擊力的視覺符號,將高校的理念與思想傳達到全校和社會,力求為社會認同和熟知。                                

結論
一個優秀的VI設計是可以將學校的辦學理念得以充分的展現,是高度發展信息社會需要的,它可以使學校的面貌更加光彩照人,有利于學校建立良好的形象,并將學校形象能得到具體的視覺展示,從而更容易被社會接受和認可。

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